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讨论背景如下:
小学生朗诵《刘胡兰》,情到深处,嗷嗷大哭;而一旁的学生却哄堂大笑!这段视频近日收到广泛关注和引论。

某地的学校开展向刘胡兰学习的活动,一位家长听后很激动并明确告诉老师不想让孩子那么小参与这么残酷的政治斗争。
家长给老师写了一封信如下

老师你好,
不论是哪个领导人倡导别人学习刘胡兰,我都以常识和是非来理解发生在60年前这件听起来就令人毛骨悚然的事情
这些人让一个十三、四岁的孩子去参加你死我活的政治斗争,当同龄人还在草地上天真烂漫地追逐嬉戏的时候,她却和一群大人杀了她们的村长。而后不久又被对方捉到同样残忍的把她的头铡了下来。从这里面我看不到有任何值得称赞的品质和任何值得坚守的理想。相反包括后来那些心智和谋略非凡的大人物对她的嘉奖和称赞都将是耻辱的记忆。我也同样是在这种斗争、仇恨教育中长大,所幸我最终挣脱。
当女儿还是抱在怀中婴儿的时候我就担心她的心灵被这个社会的阴暗所裹挟。所以一直以来我都希望孩子是在一个原谅、包容和关爱等等散发着人类自然天性的环境中成长。当一个人的心里从小被种下了血腥、残忍和仇恨种子的时候,长大后精神扭曲的果子就会跟随他一辈子。
我想任何一个有理智的家长都不会想让自己的孩子像刘胡兰一样,在上小学和初中这个年龄的时候就参与这些残酷的政治斗争,更不想让自己的孩子那么小就被一些大人教导着去杀人,而后又被别人残酷的杀害。所以想到我的孩子被教导去学刘胡兰,我心如刀绞。出于一个父亲的责任,我本能的想为孩子去抵挡可能对她心灵带来的戕害。望老师理解,以后这个活动请允许我们放弃。
谢谢!
——孩子的家长

老师的回信
这位家长你好:
很高兴能看到你的言论,这至少是独立思考的结果。而且很多人为之赞同,甚至进一步提出应该把刘胡兰、王二小之类的“少年英雄”,都悉数请出课堂教育。我只想说说自己的一些看法。
每一个英雄都是有其时代背景的。有人说,刘胡兰杀死的村霸,应该交给当地纪委或公安局;王二小带进包围圈的敌人,应该交给八路军的侦察员……你在信中也说,刘胡兰出现在“同龄人还在草地上天真烂漫的追逐嬉戏的时候”,可这,并不符合事实。当时山河破碎,并不是所有“同龄人”都有追逐嬉戏的幸运的。绝不会有“纪委”或“公安局”去帮你除恶霸,王二小也是被鬼子抓去带路的。
我想你没有搞清楚到底是谁“让一个十三、四岁的孩子去参加你死我活的政治斗争”。可能你认为孩子天然就应该是与政治隔绝的,应该生活在无忧无虑的童话世界中。但这并不现实,一张图就可以说明一切。
我们的孩子虽然生活在和平年代,但是谁也无法保证他们永远生活在和平年代。大家都想远离是非,远离暴力,远离政治,但这是不可能的,我们离不开政治,也无法让战争之类的伤痛绝迹。有些人为的灾难,躲也躲不了……或者,你躲了,但是你的亲人,你的朋友,你的邻居没有躲过去。
你孩子这个年纪,不止需要童话,还需要英雄。她早已到了可以有偶像,会去欣赏、仰慕一些人的时候了。你觉得刘胡兰不该是她学习的英雄,不知道该会是谁家英雄,在填充着她的精神世界。这些英雄,真的都不关政治,不带血腥?是屠恶龙的王子,还是蜘蛛侠呢?
学校从来不会把刘胡兰的英雄事迹,说得多么血腥,多么残忍,也从未播洒仇恨的种子。我想这些,都在你这成人的脑海中。你有这样的思维,大概跟最近“污化英雄”的社会环境有关。
让孩子去认识自己民族的英雄,并没有什么过错。没听说过比利时会因为“撒尿男孩”年纪小,而去移除他的雕像。刘胡兰无疑是个英雄,让这么小的英雄牺牲了,是那个时代的悲剧,但我们不能因此否定英雄,甚至要让孩子“远离”。
这是一种什么心态?我想说,这是自私。英雄的挺身而出,往往不是为了个人,而是为了大家,才能成其为英雄。你觉得孩子不应该去承受“英雄”的义务,这其实并没有错。但问题是,我们现在只是在教育她学习英雄的“义”,你觉得这是对她心灵的“戕害”?你让她从小拒绝这样的教育,可有想过,实际生活中,如果没有面对邪恶,面对危险敢于站出来的勇气教育,那么这个人的发展必然是不健全的。这个世界并不总是阳光普照,当狂风暴雨,疾雷闪电,冰雹台风来袭的时候,我们的后代必须有抵挡的勇气,义无反顾的迎击精神。
如果孩子从小不能明白善恶是非,如果像你这个家长一样,永远就等着别人牺牲,自己坐享其成,那得到的命运必然就是抗战初期的那种悲剧:日本人不费一枪就拿下了某城,几十万人被几十个土匪赶得到处乱跑,同样就像不久前刚刚发生的事情:昆明火车站,四、五个人把二百多人杀的伤亡惨重,某几个城市,街头小偷一声呐喊能导致几千人拼命奔逃。这样的例子不是唯一,也绝不是最后。
贪生怕死是每一个人都有的本能,没有人天生下来就勇敢的,天生就不怕死的。但是,如果因为害怕死亡,害怕血腥,那么当血腥和死亡来临的时候,就越没有求生的机会。生活中无数的伤亡惨重的重大事故,往往都是因为人们最怕死,不想死,或者根本就死不了,结果因为害怕,因为没有受到相应的抗挫力,结果就像温室里的花,还没有来得及绽放就早早地凋谢了。
最后说一句,你这样的教育孩子的方式,不但会毁了自己的孩子,而且错误的观念和态度,还将影响许多人。让孩子远离自己民族的英雄,这是可耻的!


结束时间: 2017-7-29 01:39 裁判: 小宋

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    坚决的认为,现在的孩子不要学习刘胡兰,理由如下:
    1、没有实践机会,一实践就出大问题,因此没有实际意义
    2、像家长说的,小孩子这个年纪根本就没有政治斗争意识
    3、爱国可以通过其他方式教育,真的没必要这么血腥,或者可以放到高中课本里
    4、反对丑恶吗?呵呵了,这个社会太现实了
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    这就是一个辩题,好坏都可以说的天花乱坠,从一个旁观的角度来看,有一件事大家应该都知道,那就是历史是由胜利者来编写的,而所有看的人都无法了解到事件的真实性,我觉得孩子仅仅是学习历史人物的优秀品质的话,我赞同,如果是要让孩子们了解政治斗争,我坚决反对,政治本身就存在着黑暗性质,更别说因其展开斗争。十三四岁的孩子,心智还不成熟,很容易被一些事情感染和误导,政治的对错存在时代差异性,这对心智还不成熟的孩子们来说是错误引导,我觉得不应该让孩子过早的了解政治,因为他们无法正确判断其好坏,等孩子们成长到有独立思想,能够自我判断好坏时再接触这些才是应该的。

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    我跟你的想法是一致的,按照咱们小时候来看,这样的教育已经不适合现在的时代了,你认为呢?  详情 回复 发表于 2017-6-29 14:10
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    测试-小狼 发表于 2017-6-29 03:13
    这就是一个辩题,好坏都可以说的天花乱坠,从一个旁观的角度来看,有一件事大家应该都知道,那就是历史是由 ...

    我跟你的想法是一致的,按照咱们小时候来看,这样的教育已经不适合现在的时代了,你认为呢?

    点评

    问题是学了这样的文章对孩子有好处还是有坏处,或者不疼不痒的。  详情 回复 发表于 2017-6-29 14:41
    问题是学了这样的文章对孩子有好处还是有坏处,或者不疼不痒的。  详情 回复 发表于 2017-6-29 14:41
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    herosrx 发表于 2017-6-29 06:10
    我跟你的想法是一致的,按照咱们小时候来看,这样的教育已经不适合现在的时代了,你认为呢? ...

    问题是学了这样的文章对孩子有好处还是有坏处,或者不疼不痒的。
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    herosrx 发表于 2017-6-29 06:10
    我跟你的想法是一致的,按照咱们小时候来看,这样的教育已经不适合现在的时代了,你认为呢? ...

    问题是学了这样的文章对孩子有好处还是有坏处,或者不疼不痒的。
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